We use cookies to distinguish you from other users and to provide you with a better experience on our websites. Close this message to accept cookies or find out how to manage your cookie settings.
To save content items to your account,
please confirm that you agree to abide by our usage policies.
If this is the first time you use this feature, you will be asked to authorise Cambridge Core to connect with your account.
Find out more about saving content to .
To save content items to your Kindle, first ensure coreplatform@cambridge.org
is added to your Approved Personal Document E-mail List under your Personal Document Settings
on the Manage Your Content and Devices page of your Amazon account. Then enter the ‘name’ part
of your Kindle email address below.
Find out more about saving to your Kindle.
Note you can select to save to either the @free.kindle.com or @kindle.com variations.
‘@free.kindle.com’ emails are free but can only be saved to your device when it is connected to wi-fi.
‘@kindle.com’ emails can be delivered even when you are not connected to wi-fi, but note that service fees apply.
Henry Jenkins, director del Programa de Estudios Comparados de los Medios en el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT), da a conocer su visión de una metodología para una unidad académica en la cual los departamentos “Operan más como YouTube o Wikipedia, al permitir el rápido despliegue de conocimientos dispersos y la reconfiguración dinámica de los campos”. Lo llama la “YouNiversity”, donde “no se necesita a la facultad, sino más bien una red de intelectuales”. La metodología consiste en una analogía. “Muy al estilo de cómo los estudiantes de ingeniería aprenden desarmando máquinas y rearmándolas, muchos de estos jóvenes aprendieron cómo los medios funcionan desarmando su cultura y reordenándola”. La filmografía de La economía de la Iniciativa Yasuní-ITT adopta el espíritu de la YouNiversity.
Como asistente del profesor Vogel desde 2005 – el año en que YouTube estrenó en línea – he visto de primera mano cómo el compartir videos ha reconfigurado el aprendizaje. YouTube economiza el más escaso de todos los recursos: el tiempo. Uno puede rápidamente familiarizarse con una diversidad de temas a través de clips, algunos de menos de un minuto de duración, y después traer a colación esos clips en la discusión de clase. No obstante, el rico acervo de clips YouTube plantea la más mundana de las preguntas: ¿cuáles escoger?
Recommend this
Email your librarian or administrator to recommend adding this to your organisation's collection.